Menu de navigation
- Accueil
- Enseigner la philosophie
- EMC
- Formation
- Publications
- Ressources pédagogiques
- TICE et numérique
- Horaires
- Instructions
-
L’enseignement de la Philosophie
- Développer l’esprit critique par l’argumentation : de l’élève au citoyen
- Enseignement Moral et Civique
- L’enseignement de la philosophie en France depuis 1945 et la question de sa démocratisation
- L’enseignement scolaire de la philosophie en France
- Prix lycéen du livre de philosophie
- Réflexion par et sur le numérique : activité pédagogique
- Sept vidéos pour préparer l’agrégation interne de philosophie 2018
- Concours d’enseignement
- Formation à distance
-
Formation continue
- Ethique et Phénoménologie
- Formation - Laicité et Philosophie de la république
- Formation : "Y a-t-il un retour du religieux ?"
- Journée d’études sur la religion
- La perception
- La réalité du beau
- Philosophie et numérique
- Plan académique de formation
- Préparation à l’agrégation interne de philosophie
- Rationalité et épistémologie
- 2e Journée d’Études « Paroles atypiques »
- 5ème édition des Rencontres philosophiques de Langres
- Formation universitaire
-
Articles, recensions...
- Amo. Le philosophe africain des Lumières
- Didier Carsin, Montesquieu, les lois et les mœurs
- Le crépuscule des intellectuels français, par Shlomo Sand
- Les derniers jours d’Emmanuel Kant de Thomas de Quincey : chronique sur la vieillesse
- Par-delà tout ce qu’on a vu dans l’« amour »
- Peter Trawny : Heidegger et l’antisémitisme
- Phénoménologie de la chambre à gaz
- Auteurs
-
Publications diverses
- A dire vrai, Denis Collin
- Alain Badiou, Marcel Gauchet. Que faire ?
- Antonio Gramsci - Vivre, c’est résister, de Jean-Yves Frétigné
- Attention et vigilance
- Critique de la raison automobile
- Croire ou ne pas croire
- Cultures des républicanismes
- Descartes, Pasal, Spinoza et la question de l’effacement tragique
- Dictionnaire Martin Heidegger - Vocabulaire polyphonique de sa pensée
- Eau et Reflets dans la Philosophie de Platon
- Emmanuel Faye - Arendt et Heidegger – Extermination nazie et destruction de la pensée
- Enseigner la Shoah
- Florent Bussy, Ce qui nous fait - L’avènement d’Homo ecologicus ?
- Foucault, l’Antiquité, la sexualité, de Sandra BOEHRINGER
- Jean-Marie SALAMITO. Monsieur Onfray au pays des mythes. Réponse sur Jésus et le Christianisme.
- L’idée de l’Europe au Siècle des Lumières
- La circoncision aujourd’hui
- La philosophie de la Shoah, de Didier Durmarque
- La philosophie en France aujourd’hui
- La philosophie face au handicap, Bertrand Quentin
- Le Totalitarisme, de Florent Bussy
- Les intrigues du possible
- Les sciences naturelles à Rouen au XIXe siècle, par Bénédicte Percheron
- Libre comme Spinoza, de Denis Collin
- Parution des Oeuvres de Michel Foucault à la Pléiade
- Petits hors-d’œuvre philosophiques
- Qu’est-ce que le totalitarisme ?
- Simone de Beauvoir et les femmes
- Vincent Billard : Geek Philosophie
- Vincent Message : « Je voulais réactiver le conte philosophique »
Réflexion par et sur le numérique : activité pédagogique
Enseignement Moral et Civique
Développer l’esprit critique par l’argumentation : de l’élève au citoyen
